大學(xué)高校實驗室建設(shè)規(guī)劃幾步走?
大學(xué)高校實驗室建設(shè)規(guī)劃主要包括：重視實踐,、實驗室的建設(shè)應(yīng)該符合教育、總體規(guī)劃、分步驟實施,、加強實驗室保障設(shè)施建設(shè)等,。
大學(xué)高校實驗室建設(shè)布局方案：
1.合理：分配實驗室區(qū)域,，首先應(yīng)考慮工作流程,、樣品的轉(zhuǎn)運和流轉(zhuǎn)、生物因素等,。
2.靈活：實驗室設(shè)計能否適應(yīng)未來發(fā)展變化的需要是較為重要的,。
3.科學(xué)：滿足緊急清理和疏散出口的建筑規(guī)則，針對各實驗室情況配備防護設(shè)備,，距危險化學(xué)試劑30米內(nèi),，應(yīng)設(shè)有緊急洗眼處和淋浴室。與污染物直接接觸的地方均應(yīng)安裝洗手池,，將洗手池設(shè)在出口處,。洗手池應(yīng)是單獨的，不能與污染物處理及實驗混用,。
大學(xué)高校實驗室建設(shè)規(guī)劃流程：
1.首先方案設(shè)計：總體建設(shè)方案-實驗室各功能區(qū)劃分-實驗室平面布局-實驗室家具布置-裝修,、水電、通風(fēng),、空調(diào)等設(shè)計方案-方案設(shè)計報告及圖紙,。
2.初步設(shè)計：實驗室家具平面圖-實驗室裝修、水電,、通風(fēng),、空調(diào)等平面布置圖紙-初步設(shè)計報告及圖紙,。
3.施工圖：圖紙設(shè)計-平面布置圖、剖面圖,、系統(tǒng)圖,、原理圖、大樣圖,、設(shè)備明細表-技術(shù)說明書-國家規(guī)范、設(shè)計說明,、施工要求,、材料、結(jié)構(gòu)及安裝標準,。
實驗室建設(shè)狀況是體現(xiàn)學(xué)校綜合實力的主要指標之一,，是辦出學(xué)歷教育專業(yè)特色的主要保證。高校在教學(xué)和管理改革中,，應(yīng)重視加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。在培養(yǎng)人才方面，以實驗檢驗為指導(dǎo)思想進行教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案的設(shè)計,、探討,。在此基礎(chǔ)上，認真組織實施,。在具體實施過程中,，應(yīng)注意以下幾點：
1.重視實踐。實驗室的建設(shè)目的是搭建實訓(xùn)平臺,，配合理論教育讓教師和學(xué)生在校內(nèi)進行教學(xué),、科研實踐活動。為了適應(yīng)社會的需要,，須不斷創(chuàng)新,，實驗室的建設(shè)應(yīng)該來源于實踐。一方面,，通過學(xué)生實驗的操作,，使學(xué)生在印證理論的同時，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的良好素養(yǎng),。另一方面,，通過教師的教學(xué)科研和具體實驗活動，開發(fā)出能夠鍛煉學(xué)生多種實驗技能的綜合性實驗,。
2.突出重點,。實驗室的建設(shè)應(yīng)該符合教育的需要，通過對專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域的調(diào)研,，經(jīng)過充分研究和論證之后,，首先建設(shè)核心的部分,，再依次建設(shè)其它部分。
3.規(guī)劃與分步實施相結(jié)合,。實驗室的建設(shè)不應(yīng)該是一次性的,，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要，定期地進行研討,，結(jié)合理論及實踐的不斷發(fā)展規(guī)劃實驗室的建設(shè)方案,，具體實施時，可以采取“總體規(guī)劃,，分步驟實施”,。
4.加強實驗室保障設(shè)施建設(shè)。后勤保障室的工作直接服務(wù)于實驗室,。因此加強實驗室保障設(shè)施的建設(shè),，后勤保障室的工作就顯得尤為重要。后勤保障室的工作人員應(yīng)定期對實驗項目,、實驗開出率,、儀器設(shè)備利用率、設(shè)備完好率做出統(tǒng)計,。為教學(xué)和科研人員從事實驗室的具體工作,，提供必要的物質(zhì)保障?？傊?，創(chuàng)新的源頭在實驗室，科技創(chuàng)新離不開實驗,，隨著素質(zhì)教育的全面推進和高校學(xué)分制的實施,，實驗室作為高校教學(xué)和科研的重要基地，其地位和作用日趨重要,?？梢哉f對學(xué)校的發(fā)展起著不可替代的作用。
面對新形勢,，學(xué)校應(yīng)予以高度的重視,，切實在人力和物力給予保障，從而調(diào)動廣大教師和實驗技術(shù)人員的積極性,，充分發(fā)揮他們的聰明才智,，不斷探索，努力工作,，刻苦鉆研,，密切配合，共同努力把實驗室建設(shè)成為教學(xué),、科研和社會服務(wù)三結(jié)合的重要舞臺,。